只看楼主 一个班怎样缩小两级分化
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阅读：2675 回复：22 2020-11-14 20:43:53
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首先，这是个非常普遍的现象。尤其是在农村学校，让老师和家长都i很焦虑。怎样解决？不是没有办法，要老师细心的分析和耐心的辅导！要家长和学校老师密切的配合，从学生的心理出发，做出无微不至的关心和指导。
2020-11-22 18:14:50
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在课堂上，首先面向全体学生,关注每个孩子. 我们的教育首先要改变传统的“学习本位”“只是第一”的理念，做到“目中有人”，面向全体学生，关注每个孩子。在课堂上 ，老师要因材施教 因人而异。
2020-12-06 09:47:20
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在备课上 ，教师更要考虑到所有学生：既要考虑全盘，抓基本知识和基本技能，又要突出重点；提问时，又慢到快，又简单到难，简单易懂的问题，叫后进生回答，较难的问题，叫好一点的学生回答；同时，我们还要遵循学生的身心发展规律，尊重学生的个性特点，为每个学生提供适合的教育，促进他们主动地，生动地发展，并使其在成长的过程中获得成功的体验。例如有的学生喜欢读单词，有的学生喜欢读句子，有的学生喜欢读课文等等，根据他们的喜好，对症下药 逐步提高他们的英语学习成绩。
2020-12-06 09:56:09
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要齐抓共管，彰显教学特色，提高教学的实效性。 课堂是学校教育的主阵地，是实施素质教育，培养创新人才的主渠道。但是，多年以来，我们的课堂教学不适当的强调统一性，用一把尺子衡量所有学生，忽略了学生在学习过程中的个别差异，扼杀了学生的创新精神，使课堂教学不同程度偏离了教育的本质。这就要求我们对传统教学进行改革，创新课堂模式，实施面向全体学生的课堂教学。也就是说，教师在课堂教学中要做到学思结合，知行统一，因材施教，既要关注学生的共同成长，又要关心每个学生的个性成长，努力提高课堂教学的有效性和正对性，给学生以真正适合的教育，是每个学生都能在它自身的基础上获得发展，让每个学生的兴趣，爱好能够得到充分的发展。从这个意义上说，没有一成不变的最好的教学模式，只要我们的教师爱岗敬业，刻苦钻研，遵循规律，进取创新，就一定能探索出适合学生的，彰显自身的教学特色的教学方法，促进大面积丰收。
2020-12-06 10:11:36
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课堂评价使学生进步的金钥匙。 目前，我们的教育是以单纯的考试成绩的排名来论老师绩效，班级的成绩好说明你教得好，成绩差说明你教的不好；学生也一样，成绩好了，一切表现都好，成绩不好，啥都不好，片面追求升学率，忽视了学生的全面发展，导致教师不能从实际出发改进教学。所以，要深化课堂教育教学改革，全面提高教学质量，
2020-12-06 10:24:11
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从课堂评价开始，建立科学，多元的评价标准。通过评价发现教师的薄弱环节和学生学习的困难所在，因势利导，不断改进评价方式，提高学生学习的积极性和主动性，从而激发他们学英语的自觉性。 “好孩子是夸出来的。”没错，孩子的心灵就像是一块天地，等待着“夸奖”雨露的滋润。在教学过程中，我经常使用Good! Well done! Wonderful! 等称赞的词语，变着花样给学生及时的肯定，让他们感觉在英语面前，他们是巨人。可以看出夸奖过的学生感受到了成功的快乐，并能够把这快乐变为学英语的热情，使他们用这把钥匙打开了他们学习英语的自觉性和积极性。 最后，让笑声充满课堂。
2020-12-06 12:37:05
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一一感谢各位老师感谢
2020-12-08 10:26:34
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从各位的观点中受益良多，谢谢分享！
2020-12-10 20:49:36
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在课堂上，注意关注学生的动态，针对不同学生层次提出不同层次的问题。
2020-12-23 15:14:36
楼主
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