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段科艳
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小学生有效性提指教师把学生引入情境所隐含的“数学题”中,使学生知觉到现有条件和目标之间需要解决的矛盾,疑难等所产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出题和解决题,形成自已的见解。
阅读:3995 回复:0 2019-10-28 16:03:51 举报
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