《9.黄山奇石》教学实录
贺兰七小 白海玲
教学目标:
1.认识“闻、名”等16个生字,会写“南、部”等9个字,会写“黄山、南部”等11个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;初步了解课文的主要内容。
教学重点:识记生字新词。
教学难点:正确、流利地朗读课文;初步了解课文的主要内容。
教学用具:展台、教学助手等。
教学过程:
一、观看黄山的风光片,导入新课:
播放黄山的风光片,请学生观看,并讲解:黄山在我国的安徽省,是著名的风景名胜区,那里风光秀丽,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看,一会儿说说你看到了什么?
让学生说说看到的内容。
过渡:这节课,我们就去看看黄山四绝之一——怪石,去看看它奇在哪里、怪在哪里。教师接着板书课题——黄山奇石。
二、初读课文,认识生字和会认的字。
(一)过渡:为了让同学们玩的愉快而有意义,我们先要做好准备工作,请大家自己先读一读,注意读准生字的音。如果有不认识的生字请你画出来。
1.学生自学,要求:你能不能借助拼音,把课文认认真真的读一遍,读的时候,要有耐心,读不通的地方停下来,反复读,读通顺了再往下读。读完了就合上书本坐端正,好吗?
(1)学生借助汉语拼音自由读课文,画出不认识的生字,不理解的词语。标出自然段的序号。
(2)同桌同学互想帮助,解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字,就做好记号。
(3)教师走下去指导学生不认识的汉字,并反馈。
(4)指名让学生读带拼音的生字,解决字音的问题。
(二)检查学习效果。
1.查读带拼音字词,强调重点字音:
闻名 安徽省 南部 秀丽 神奇
巨石 天都峰 一位 奇形怪状 著名
提醒字音:“名、景、省、形、状”是后鼻音。
2.查读不带拼音的字词。各种形式读。
(1)指名读、小组读、男女生读。
(2)词语打乱顺序读。(小组内开火车读、每组几号读)
(三)记忆字形,了解字义。
1.过渡:小组讨论自己是怎样记字形的?说说平时是怎样用这些字的?
2.小组汇报学习过程。每组讲一个字,讲的不好,其他小组进行补充。
3.理解词语意思:(学生在理解时可以结合生活实际,也可以联系课文内容说。)
闻名:有名。“闻名中外”就是在中国和外国都很有名。
尤其:表示进一步。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山势坡度大,好像直上直下似的。
翻滚:多指水、云等上下滚动。
三、整体感知课文内容。
过渡:词语已经会读了,如果把字词放到课文里来读你还读的那么准确吗?注意要读准字音,读通句子,听的同学要认真倾听。
师评价:同学们的课文读的可真通顺,在预习上你们可是下足了功夫!
1.播放黄山奇石的视频,感受“奇”。
过渡:同学们,观看了黄山奇石的风景,大家对这个“奇”字是怎样理解的呢?你能提出什么问题?
2.学生带着问题,按照自己喜欢的方式自由读课文。
师过渡语:现在请同学们试着再次读课文,
听好要求:边读边思考问题:课文给我们介绍了哪几种黄山的“奇石”,请你在文中用“ ”把它的名字画下来。
汇报交流,教师根据学生回答板书,同时给学生修正的时间。
3.全班交流汇报。
课文介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石,具体写了前四种奇石。(教师相机板书)
4.在学习小组中,把描述自己喜欢的奇石的段落读给同学听。
5.学习课文第1自然段。
过渡:黄山有这么多奇形怪状的石头,难怪作者发出这样的感慨——那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。(出示第1自然段)
(1)指名读第1自然段,其他学生说说从中知道了什么。
(2)用一句话说说黄山风景区是个怎样的地方?有什么独特的景色?
(3)学生自由畅说,并引导学习词语。
①黄山风景区是个什么样的地方。(秀丽神奇。)
思考:“秀丽神奇”是什么意思?(美丽、奇妙。)
黄山风景区还是个什么样的地方。(中外闻名。)
思考:“中外闻名”的“闻”是什么意思?整个词语又是什么意思呢?(“闻”在这里表示“听见”之意。“中外闻名”指中国及外国都听到名声,形容名声传播得极远。)
(4)给“尤其”换个词,代进去读一读。(特别)
(5)过渡:课文介绍了很多奇石,先让我们来看看第一块奇石──仙桃石。课件出示:图片“仙桃石”,哪块石头像仙桃?
(6)过渡:课文是怎样写这块石头的呢?(生读课文部分。)课文这句话写得怎么样?大家互相说说。小组交流;教师板书:……好像……飞、落。
指导朗读:你喜欢黄山风景区吗?将你的理解和感受读出来。可指名读,也可在教师的指导下齐读。
四、指导书写:
1.出示会写的字,学生认读生字并口头组词。
南(南方)(东南) 每(每天)(每人)
巨(巨大)(巨人)狗(小狗)(天狗)
2.引导学生观察“巨、区”字在田字格中的位置,想想怎样把字写正确、写美观。
3.指导书写:区、巨。
(1)观察这个字,有什么特点?
(2)分析字形以及认识新偏旁。(半包围结构,三框)
(3)重点强调三框偏旁的字的笔顺:一笔先写三框的横,接着再写里边的部分,最后一笔写竖折。学生照着字帖写,教师巡视,进行指导。
4.学生练写,师将学生的书写情况通过教学助手的移动讲台展示并反馈。学生再次练写。
5.展示评议,比比谁写得最好。
五、激发兴趣,课外延伸
过渡:本节课我们学习了生字,认识了词语,了解了黄山的怪石,那么这些怪石都是什么样子呢,我们下节课来学习。课后完成两个任务:
1.背诵自己喜欢的部分。
2.搜集黄山图片资料。
总结:今天的课就学到这里,那黄山奇石还有那些美景呢我们下节课来学习。