只看楼主 “互联网 ”背景下小学语文教学有哪些利与弊？
-
阅读：10039 回复：14 2021-01-18 09:26:46
-
课堂上,学生摆脱了过去教师讲授自己听以及“读书——提问——回答”的学习模式,可以自由选择内容进行个性化学习,也可以根据教师要求统一学习某一个内容,同时,学生还可以将自己的感受在论坛中发表,大家可以共同就一个问题进行网上交流。在网络环境下学习,学生有着明确的、共同的学习目标,但学习的思路、学习的内容,以及学习的方式却是各不相同。如此,学生学习的空间更大了。
互联网使用的恰当就会对人们产生健康的影响，反之，互联网利用不当或过度使用互联网都会对人们的健康产生影响，现如今网络游戏高度发展，青少年正是处于人生观与价值观养成的重要时期，控制能力都比较差，因此如果不能很好的控制，就会沉迷于其中无法自拔，对身体和学业产生不良的影响。
2021-01-18 16:34:54
-
利：1.促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。
2.互联网背景下体现了真正的因材施教。
3.可以避免传统教学模式下时间和空间的限制。
4.易于拓宽大学生知识面，使学业评价更加公开、公平、公正，有利于推广研究性学习
弊：1.教育者和受教育者在教学观念、教学习惯上需要一个长期的、渐进的转变与适应过程。
2.教师和学生双方都必须具备一定的现代信息技术知识。
2021-01-18 19:03:36
-
肯定地说，利大于弊。信息的丰富性、学科整合的多样性,有利于学生语文知识的积累。网络学习的自主性,有利于学生语文能力的提高。网络环境下的教学充分体现了交互式合作学习的优越性。自主学习的主动性、开放性,有利于学生综合素质的培养。开展网络环境下的语文教学有利于学生信息素养的培养。
前进的路上有些曲曲折折，在所难免。
2021-01-21 10:59:51
-
由于小学生年龄和心理特点，课件一般都很注重情境优化的功能，将课文背景、文字描述的抽象情景、意境，创设成能激发学生学习兴趣的一种场景，一些声音的、图像的材料，特别是网络资源由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息组成，图文声像并茂，给学生提供的外部刺激不再是单一的刺激，而是多感官的综合刺激，这种刺激能充分引起学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性。在实际操作中，我们不难发现，学生往往对屏幕上的色彩、画面、文字与伴随的音乐似乎更感兴趣。而这些势必会对听课造成一定的干扰，影响了教师的正常授课。
2022-11-23 14:52:10
楼主
12楼
13楼
14楼
15楼