2021年新的课程标准要求学生合作学习、合作探究的同时,也要求我们教师互相合作、探究,发挥集体智慧,达到集体共研,共同进步提质增效的目的。我校英语备课组基于希沃白板5网络集体备课顺应教育信息化时代的大趋势应用而生,是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短最有效的备课形式。
1.集思广益,激发活力。爱尔兰剧作家萧伯纳曾说过“如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们每个人仍只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想”。基于白板5网络集体备课能充分发挥群体智慧的优势,促进教学效益的最大化。“三个臭皮匠,凑个诸葛亮”,也是这个道理。大家在集体备课过程中,通过交流、讨论、甚至争论,能碰出思想的火花,问题越议越明,方案越论越好。“三人行,必有我师焉”,没有绝对的权威,有的是对问题执着的研究。教研氛围从此有了极大的改善,工作激情得到了释放,在互相交流学习中,大家的业务能力有了很大的提升。
2.青蓝互助,取长补短。近年来随着教育教学改革的不断深入,“互联网+教育”不断创新,信息技术与教学亟待融合。同时,学校老教师,年轻教师组成数量相对较大,老教师有经验,缺乏激情,年轻教师有激情有技术,缺少经验,给学校教学工作带来不少挑战。怎样让他们发挥出各自优势,实现优势互补,提高了工作效率?网络集体备课为老师们搭建了互相交流的平台,短时间内就能使每位教师了解整体情况。过去靠个人力量所不能达到的效果,现在通过网络集体备课,能够充分发挥集体的智慧,取长补短,有效地提高了教师的业务能力,实现了学校教育教学质量的提升。
3.技术赋能,减负增效。我校八年级英语备课组基于希沃5网络环境下的集体备课按照备课组分工,“领取备课任务——开始个人备课——发起集体备课——集体批注、评论——个人修改(多稿提交批注、评论)——线下说课研讨(说学情、教法、学法)——再次修改打磨——形成终稿——云端分享”。线上线下相结合,通过交流、讨论、甚至争论,问题越议越明,成果越论越好。结束了各自为政,老死不相往来的备课状态,结束了没有多大实效,费力不讨好的重复性工作。取而代之的是团结互助,共同进步的教研氛围和积极进取的工作状态。网络集体备课发挥了信息技术对教研、教学的支撑和辅助的作用,实现了信息技术与教育教学的真正融合。
4.居家教学,互动教研。11月21日随着本轮疫情带来中小学线上教学再次重启,注定2022年秋季学期的不同凡响。让老师们虽然人在家中,但精神一刻不能放松,身闲心不闲。老师们无法参与正常的备课工作,而基于微信、QQ等单纯的协作文档备课依然无法满足老师们的需求。而基于希沃白板5网络集体备课给大家提供了不受时间、不受地点限制的教研平台。通过希沃白板5之希沃信鸽网络交流平台,与其他教师实现跨时空,跨地域的交流互动——参与批注、评论发表个人的看法,提出自己的建议,甚至分享成功与失败的案例彼此取长补短,真正实现了“停课不停学,停课不停教,停课不停研”。切实保证了教学的正常进行,确保了备课效率的稳定。
总之,作为传统集体备课的一种创新,基于希沃白板5网络集体备课为教师创造了有利的集体教研活动的机会,给教师的专业成长提供了一个平台。尤其是“双减”政策落地、疫情带来中小学线上教学重启的当下,更加具有现实意义。是教育教学正常有效进行的有力保证。