教学过程:
一、导入。
1.讲故事。
2.谈话。
二、学诗文，悟诗情。
（一）解诗题
解释诗题。
（二）知作者
1．王建，字仲初，许州人。早年以宫词著称，中年后，诗风转变，其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。
2．此诗是诗人十五夜望月思友而写的诗，是一首以中秋月夜为内容的七言绝句。以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
（三）读诗文。
1.学习生字。
2.听音频范读。
3.指名读诗文。
3.齐读。
（四）解诗意。
小组合作：1.
1.借助注释合作探究，理解诗意。
2.汇报交流。
（五）悟诗情。
1.体会“树栖鸦”三个字的特点。
2．可不可以把“落”改为“在”?为什么?
三、拓展延伸。
1.“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的月亮的诗句诗句？
2.《十五夜望月》这首诗写了中秋赏月的传统习俗。你还知道哪些古诗也写到了传统习俗？
3.请你把作者在《十五夜望月》这首诗中所描绘的美好意境图具体写出来。
四、课堂总结，布置作业。
1.继续搜集积累有关诗句。
2.回去将写好的文章传到云校家班级群，让更多的同学、爸爸妈妈们欣赏一番，我相信你一定能收到很多赞许呢。
楼主