教学目标:
1.使学生进一步感受并 认识质量单位千克和克,确立千克和克
的质量概念,牢固掌握克与千克之间的关系。
2.让学生通过实践活动,掌握用秤称物体质量的方法,能够根据 物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
3.让学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习 数学的兴趣,学会与他人合作交流,建立积极的数学学习情感。
教学重、难点:
重点:运用克和千克的知识解决简单的生活问题。
难点:掌握用秤称物体质量的方法。
教学准备:
小黑板、主题图、盘秤、苹果。
教学过程:
一、复习引入
填空。
(1)称比较轻的物品 的质量,常 用( )作 单位,称 比较重的物 品的质量,常用( )作单位。“千克”可以用符号( )表示。
(2)填上适当的数或单位。
一筐苹果重20( )。 一个乒乓球约重( )。
一只鸭子约重2( )。 5只鸭子约重( )。
二、探究新知
1.教学教材第104页例30
王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克。(1)读题。
知道了什么? 要求什么? (2)怎样解答。
先思考,再和同桌交流。 (3)汇报交流。
苹果有大有小,要根据大小来估计。
一般大的4个大约重1千克。
如果4个苹果重1千克,这些苹果重多少千克呢?
20÷4=5(千克)
中等个儿的5个大约重1千克。 如果5个苹果重1千克,这些苹果重多少千克呢?20÷5=4(千克)
2.解答正确吗?
(1)你有什么办法检验吗?
分组讨论交流。 (2)交流方法。
用秤称一下,看看是不是有4个或5个重1千克的苹果。 (3)学生称一称。
三、巩固练习
1.教材第104页“做一做”。
估计24个梨大约重多少千克。
先独立练习,再集体交流,说说自己是怎么想的。
2.教材第106页练习二十第9题。
调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。
先独立练习,再集体交流,说说自己是怎样估计的。
板书设计:
第2课时解决问题
王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克。 如果4个苹果重1千克,这些苹果重多少千克呢?
20÷4=5(千克)
如果5个苹果重1千克,这些苹果重多少千克呢?
20÷5=4(千克)
答:如果4个苹果重1千克,这些苹果大约重5千克。
如果5个苹果重1千克,这些苹果大约重4千克。